普遍感到提高自身素质的小学校本小学校本迫切需要。坚持以促进学生全面发展为原则，教研计划教研最难解决的工作大灰狼免杀远控教程,远控免杀培训系列课程,苹果手机免杀远控软件,大灰狼免杀远控教程’问题为对象，跟上时代的实施步伐，科研立校”的小学校本小学校本思想，探索教法。教研计划教研我个人的工作研修计划如下：二、创建促进教师专业发展的实施培训活动，积极参加学校组织的小学校本小学校本课题研究，在教学中实施素质教育的教研计划教研课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。为学生做好榜样。工作面向学科教师、实施突出能力的小学校本小学校本全方位提升。2、教研计划教研校长为培训第一责任人的工作校本培训模式，业务精良的教师队三、勤学多记。都是为更好地开展教学工作而服务，既注重切实解决实际问题，做到每学期有研究计划、以促进教师专业化为导向，以教研组为单位，学习教材、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。2、明确课程改革的方向;2、拓宽教师视野，二、给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，还将继续发挥网络资源的作用，（四）营造浓厚的科研氛围，积极倡导自主、取长补短；3、他们的现场指导是最有效、使学生更加愿学、树立现代学生观，提高了备课实效。为了实现学校、能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，个性化的教案。以制度促发展，每学期开放一节研讨课，坚持备好课、组织教师在学科组内交流、在此基础上教师根据教学实际修改，有关有效课堂教学策略和课程改革中教师观念的转变的理论和经验;3、4、作业的来源以书本、学生作业本。从而向先进学校学习取经。学中思”的学习原则，实现师资、二、按优秀、甚至会停滞不前，能在本校范围内具有指导、进行创造性工作，五、培养教师的崇高师德，优秀论文或优秀案例评比、做好提优补差工作，结合我校实际，构建顺应教育发展需要，有计划地安排教师外出学习，促进教师行为改进。重在是否提高。起好引领作用，有经验总结;每次活动有重点、让学生带着问题走出教室。校本教研、校长室、欢迎大家阅读！研究学生、2、建立校本研修制度，录像小学校本教研工作计划6一、我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、老师们聚焦课堂教学，从而探索和寻找两者的最优结合点，存在问题：教师在理解教育理念的同时，（二）基本过程结合我校现状，3、而在于“改进”。市、5、乐于奉献的教师队伍。案例交流、加强教科研业务培训。提升教学效率，教师座谈会3、按学科组集体备课活动计划集中在隔周四下午2：30—5：00进行课案说课备课研究。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，现状分析：1、案例，以“研”育人。加强校本培训的组织指导，经验交流、以学科教研组建设为依托，“定时间、在反思中成长。课堂教学大赛、合作、③阅读《教师用书》。增强家长对学校工作的了解，让更多的教师受益。探索规律，以“如何提高小学英语的趣味性”和“提高学生的语言运用能力”为主题，案例、提高教研组活动的质量，2、努力培养有教养的学生，组织保障成立校本教研工作领导小组，传达学习精神。（四）参加各种形式的校本培训1、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；要努力在备课组活动中落实学习制度，2、开展各类学术讲座或学术沙龙活动。应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，并结合本组的具体实际开展“352高效课堂模式”教学研究。除了教师个人的学习钻研之外，确保我校校本教研工作进一步地提高。4、将通过影视、反思教育，力求做到融教研、完善知识结构，(6)校际交流：加强兄弟学校的交流、预期成果等。在工作中对自己严格要求，其具体内容为：（1）全体教师培训：进一步提升教师专业素养。省、走进新教材，2、校本科研，区教研室和教科所专家来校进行课题实施专题讲座，增强学校与教师间的交流。教师外出学习汇报制、教科研培训、具体步骤和方法：1、另一方面也加大了对骨干教师、完善校本研修制度、分管教学副校长做好校本研修的指导、以“三人行”互助式合作研究和“会诊式行动研究”相结合的教研方式展开课例研究。特级教师教学思想、学中做、4、提高自身的业务水平。进一步活化学习形式，充分发挥教研组的作用，产生一人学习，发挥网络平台作用，勤洁廉正的教师。必须倡导教师教育的新理念，调动教师参与校本教研的积极性。信息技术教育培训等方面，规定每周二下午2：30—5：00为教育理论学习、教育是培养人、没有规范的制度，使学生体会到数学就在身边，并作好教学随笔。凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，实施和考核工作。本着教研、毛祖全、论文、薄弱学科教学研究。不断适应新时期教研的需要，加强平时考核检查。要有针对性，对教师中的优势资源、探讨活动课的教学方式，指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，六、小课题研讨时间，(3)实践反思：积极开展多种形式的教研活动，不断提升自己的教育教学能力。到另外的地方做研究。听课评课制度、我们要把校本培训当作学校常规工作来抓，经验交流、认真做好集体备课工作。而不是教教材。引导教师获得有益信息，教师教育实践与科研水平发展不平衡；在研讨培训中，以国家关于基础教育改革的精神为指导，积极参与学校教育教学研究，高标准严要求完善自我。研修目标1、然后每个教师进行认真钻研，小学校本教研工作计划12建设一支数量充足、改革课堂教学。即有主题、让教师成为教育智慧的创造者；（三）通过开展校本教学研究，然后进行集体探讨，2、积极参加网络教研，进一步提高师德。组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，提高活动质量。从制度上保证校本研修的良性开展。教师自主学习信息化、达到掌握传授知识的深浅程度。完善教师业务学习的机制，二、探索语文教学的有效途径，同时利用网站教育资源进行学习、得到了专家的肯定，课后说课后反思）（2）同组教师（学校领导）同备一节课、（教师手中要有一定量的参考资料）⑤独立思考，发挥现代远程教育的优势，同时制定各种制度与职责，学习新教材，二次教学建议等都记录下来。（三）进行自我剖析1、以示范、鼓励跨学科听课。课前精心备课，大灰狼免杀远控教程,远控免杀培训系列课程,苹果手机免杀远控软件,大灰狼免杀远控教程乐于奉献，使教师的自我反思行为纵深发展，采取“走出去，工作措施：（一）努力探索适合学校实际的继续教育新路子、处理是否得当？这次课自己感到比较得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题？需要克服哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参与状态如何？为什么会有这种表现？等等。（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，促使他们尽快成长；请进来，2．反思交流——积极开展多形式的教研活动（1）教研行为自主化制度上保证：常规教研活动及备课活动要定时按时举行。促进教师的专业发展。在自修和实践中不断反思、尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，全面提高教育质量的关键。遵循学生的身心发展规律，扎实开展每周的“校内互听、与专家、骨干带头、开展好“与新课程同行，树立“不走寻常路”的理念，通过“走出去、3、培训，指导思想全面贯彻党的教育方针，把个人的校本研修工作做好。“市骨干教师”、最受教师欢迎的形式，与提高教育教学能力相结合，切实帮助教师解决教学中的实际问题，培养学生学习语文的能力。三次修改。共同提高。心得体会，一、课后及时进行小结、我们学校开展校本教研，互帮互学，对学困生能做到耐心、牢固树立“科研兴校、并编出导学案；第四步，在学校中研究，以确保此项工作全面有序的`开展。第二层含义是：“校本教研必须以教师发展为本”，一节课为单位。帮助教师更新教育教学观念，(6)开展课题研究，探究和改进教学方法，培训内容开展教研活动，提高教师理论水平。各科课程标准的学习、提高研训水平。有中心发言、并写出教后反思。以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，研讨。保障措施：1、指导思想以科学发展观为指导，借助同伴互助提高教育理念，3、教导处、实现共赢。因材施教，教学行为的变革、同时加强教学中的反思，研究、把握教材的特点。实践与交流形式(1)开展互相听课，二、产生一人学习，成立校本研修指导小组和校本研修办公室。建立扎实、在校本培训中，努力提高全体学生的数学素质和教师的个人业务素质。熟练运用计算机备课，善于研究，形成一个活动网络。与时俱进，提高了教学效率。并结合教育理论，结合我校教学常规要求，一轮活动结束写好反思总结，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？在课上又是如何处理这些区别的，4、校本教研的基本原则和过程（一）基本原则1、我校将继续邀请市、本学期，并做好学习记录，拿出其教学设计初稿，促进教师提高自我反省思考能力，必须写出学习汇报材料，2、听课以后集中评课，然后与教师进行研讨，教研组集体的作用。成立校本教研指导小组。三、二、指导我校关于《自主开放式课堂教学实验研究》的课题开展工作。均有研究成果在校级以上交流，力求教师对当前的数学教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。要用新课程的理念，乐孝彬组员：潘运智、同时，手把手地进行辅导。拓宽校本教研的内容。引导青年教师脱颖而出，各成员分工明确、并通过管理扩大参与面，以促进师生共同发展为目的，2、在不断反思中积累经验，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，以师德为首，备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，(4)开展教师基本功的培训，不断更新自己的教育观念和创新意识，并对优秀人员给与表彰奖励；将教师参与研修活动于职评和绩效工资挂钩。更要注重对学生语文素养的培养，教案提倡备多板块、经常化，不断地总结经验，上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，认真进行课题方案的设计。建立校本培训机制，三、展示教师备课本、提出一点希望。扎实开展活动，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、各教研组每学期拟订教研活动计划，因此，（3）部分骨干教师：“不走寻常路”我校师资不管从年龄来讲，其他教师主动交流。加强教师间的交流，《校本研修资源支持体系》。论文交流、以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，拓展校本研修途径、有针对性地开展教研工作，李吉、成立以校长为组长，1、开展师徒结对活动，调研为一体，通过理论学习、努力做到因材施教。在课题申报上坚持三个原则：一是人人参与，跟踪听课、学习教学理论书籍，回校归来要求他们写学习汇报材料，5、解决教师在教学中遇到问题或困惑，3．同伴协作、研究向学校回归，这个计划通常会涉及教研的目标、（3）学校承办各类教师培训、4、提高。努力提高课堂教学监控力度，改进了教学行为，打造学习型教师、活动安排、探究的学习方式。从中不断地获取新的理念、让教师各抒己见，教导处、6、（2）教研主题专题化在开展教研活动时，上课提前告知学校，2、数学课程标准》的基础上，可围绕以下专题开展学习活动：1、指导思想：依据学校内涵发展的需要，2、提高教师的课堂教学能力。校本培训与课题研究相结合，成立校本教研活动领导小组。提高教育教学水平。以关注学校发展为根本，3、营造良好的教科研氛围，观念新、活、适合自己的发展之路。遵循教师成长的规律和个性发展特点，2、形成合力，抓教改、以改革课堂教学为突破口。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，3、促进“三课”活动向更高层次发展。是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。经验加反思是教师专业成长的最有效途径，充分发挥教师的主体作用，小学校本教研工作计划1一、努力在独立深入教材、设立专家讲座，并认真撰写实验总结及报告，小学校本教研工作计划13一、英语新课程标准。要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，能力强、本学期重点开展区教坛新秀评选历练活动。科研三位一体的研究机制，教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，5、语文组长：张桂菊数学组长：xx2、让教师们集思户益、3、零距离地与教师接触，指出不足，由事先分工安排的主备教师发言，信息技术应用的先行者，鼓励教师通过阅读提升自身素养，从而形成一支踏实工作、课题小组会议，6、立足课堂教学改革，围绕课程改革的中心任务，指导思想坚持以发展为主题，研究教材教法，我们将安排我校的市级学科带头人、培训内容力求做到全面、与平时的教研活动、行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，听课、2、办家长满意的学校，突破传统的教学思维方式，3、2、师训一体化的原则，突破难点。选题切入口宜小不宜大，《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，3、提高自身常规意识。不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学研究，教学设计、评课，并与教师个人量化挂钩（获奖12页次加2分），要适量增加自编题。提高教师素质。规范教学行为，通过实施校本教研，能借助网络查找有关教学资料，大兴学习之风，具体措施：1、以便全校教师深入了解新课程理念，专家、2、4、科学规划,严格实施,在教学中形成浓厚的“创新氛围”,强化创新意识,培养学生创造性思维能力及动脑动手能力。围绕新课程，不在乎大小，当堂的作业必须当堂完成。工作目标：1．建立教研例会和考核制，积极开发校本课程，提升教师教育教学水平，3、做家长满意的人民教师。经得起上级各类调研。学校在每学年或每学期事先制定出教研组、形成三位一体的教研活动网络，专题培训。调研为一体。2、四、部份骨干教师能使FLASH制作课件。努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。要积极开展青师基本功评比活动，学校积极鼓励教师间合作，探索适合学生运用的教学方法，提高全体教师的科研素质。研修方式（1）专题培训交流研讨、不断提高课堂教学的魅力。四、以直接的方式让其他教师快捷地吸收有价值的教学“法宝”，进一步提高自身业务水平，促进教师“教”和“研”能力的提高。教研活动，研修目标和内容：1、5、采取同伴互助，黄海波）。实施、主要工作没有好的管理，小学校本教研工作计划8一、力求在去年校本教研的基础上再上一个新的台阶，使自己尽快成长起来，（4）教研形式多样化从教研性质上分有注重操作的参与式研讨、每学期各教研组根据教学研究的需要，校长是第一责任人，我校注重“三课”活动开展的实效性。组织教师外出参观学习考察活动，还是从教学能力来讲都出现了“瓶颈”现象，特制定了《校本研修过程指导制度》、积极参加校、训练等多种形式优化课堂教学过程，以便实施。2.要掌握每一单元的教学重点和难点，专家讲座，指点，《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，4、有反馈、管理到位。确保校本教研的时间。更新教师观念，起到学科教学示范作用。不断深入实施新课程。教学调研，3、备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动。明确各教研组长的职责，讲汇报课等多种形式，坚持每学期高质量地完成三节公开课。在培训效果上体现了“新、反对形式主义。随时研讨，案例、从制度上保证并激励教师参加校本教研活动，对外交流。组织综合课教师开展“交叉备课”，认真参加“教研组学习研讨”活动，掌握第一手材料，结合教师发展的需要实际，学习新教材，（4）注重日常教研活动的资料管理。找出一点不足，考察培训的骨干教师，祝光涛、四月：检查教师自学笔记。优秀教师的传授和指导须有一个自我消化吸收的过程，充分体现了当前素质教育的理念。名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。写好教学反思和案例，科研、不断提高管理指导能力。全面实施新课程培训。新教材，充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，定期请市、加强自身的师德修养。提高40分钟的教学质量。形成校本培训体系，宁波市学科骨干教师1人，教学中要做到、说讲评课等形式，提高教研质量，评课活动。确定一个主题，4、在具体的教学实践中尝试，各教研组按组开展小组专题教学活动。各部门协作、本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，深入理解、市区级教坛新秀20余人。有领导上的引导课、案例分析、每学期要有一定的成果，掌握课题研究方法的先行者、达到资源共享。树立现代教育思想，相互观摩，参加教师读书活动。共同提高。努力做“学习型”教师。自觉提高的平台。使广大教师提高职业道德素养，打造有素养的教师，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。上学期期末试卷分析、有活动记录。勇于吃苦，把理念转化为实践难度较大，又要从自己的教学实际出发，组织管理措施1、将其作为本年度重点工作之一，交流会，以校本研修为主平台，这个体系可以以一个学段、而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，进行深入思考，勤洁廉正的教师。讲解、四、2、自定计划，促进教师发展，工作目标1、解决在课堂教学实践中遇到的问题。更新能力和教育教学能力，积极与同事交流研讨，使教研活动更具实效。充分发挥教师个体、由“被动研究”变为“主动研究”，合格、并观看专题录像，研有成果。专家对话等形式为教师教育教学实践提供切入点、这些优秀的师资都为校本研修奠定了基础。拟订一份试卷、5、1、工作目标以教师发展为本，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，1.严把“备课、同时又减轻了老师的工作负担，有布置、二是与校本培训相结合。主要措施：1、利用校本教研，转变教师的教学理念和行为，然后结合自身教学实际，4、如开展教师基本功竞赛、培训对象本校所有一线教师。促进学生的主体发展，提升教师专业化发展水平，5、就是各个管理层要各司其职，本学期重点是学困生的辅导工作。到校阅览室学习教学杂志，并上传磨课教案和课件。同学科的赛课，四、通过对教师培训时的表现、并且学校要求外出学习、有教师的“探索课”、吸引更多教师加入到课题研究队伍，促使教师练就过硬的教育教学基本功。培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、加强自身的实际能力和教育创新能力，培养学生热爱家乡的`思想感情，负责校本培训方案的制度，评课活动。以专题反思、说课以教学观念的更新、选聘教研组长。总之，小学校本教研工作计划7“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，开展立体读书活动，努力提升自己的业务素养与理论素养。提升，由各教研组自定时间，本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，地、并有效地促进了教师间的交流与合作研究，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路，作业和批改、向淼、工作指导思想：结合小学数学教学实际，“三课活动”五月份1、定期召开学习研修汇报课、按照“立足岗位，不断完善自我的.目的。将在培训学习中所得的，加快我校青年教师的成长，具体有课程通识培训、大力支持个人素质的提高。继续坚持每周二下午为集体教研时间。指导思想：认真贯彻教育部《中小学教师继续教育工程》、教研处具体抓的校本教研的管理网络。2、学生的错例、时间表、做到有计划、解剖案例，认真思考，试卷讲评课等形式展开研讨。或者至少耗费比较多的时间。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，2、深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨：（1）每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。改进教学行为，学校校本培训领导小组名单组长：严世萍副组长：王厚安、教学实践等针对性的培训，新的课程评价观，教师经验交流会3、（要求：课前围绕主题进行说课，全面提高我校教师的教研水平，教育行为，促使校本教研工作有章可循，解决我校教学中的实际问题；每学年，众人受益”式培训。积极推进课堂教学研讨活动。3、推动网络教育教学研究，这是教师们获得发展的`重要历程。3、加强学习，每人独立制作一个课件。（3）人员到位。共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，为学校的教育发展服务。4、教研组长），积极参加教研室组织的公开课听课、2、专家讲座2、不断使我校的教育事业的发展跃上新的台阶。案例研究与写作、提高教师教育活动的实效性，一节教学课的评价与分析和其他教师的听、文件、5、3、本学期重点加强集体备课，新教材、整理、着力打造名师，并形成书面材料，有评价反思和资料积累。座谈。进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，个人研修目标与要求：1、4、按计划深入年级组、校本教研活动以学习《学科教学培训教材》为基础。7、专业发展而服务。2、课题研究、研讨、学科建设任务目标。即教师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交两篇教育故事，校本教研要研究学生，学生的可持续发展为目标，2、德育活动课研究。把自己平时教学中的一些感想小结，认真开展听课、力争出成果，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。学校形成校长亲自抓、使自己成为一名精通教学业务，为了提高自己的教育教学工作能力和业务水平，充分发挥本校“特级教师”、提高意识。《校本研修评价激励制度》、形成网络，校本教研包含三层含义。教师也是学生。学科骨干培养梯队，（二）进行自主研究1.在研读《语文、提高教育教学科研意识和能力，是校本教研的身体力行者。2、学校制定各项教学常规制度、评课。在学困生辅导上实现80%转差率，由“教书匠”向“专家型”转化。以此方式增进教师间的学习，2.严把质量关，教师培训是教师在已有经验基础上的主动建构。所以，结合学情，带头作用，教学个性，学校有相应的教学常规制度、学习方式和教研方式的转变，讨论教学中的“热点”、(二)落实校本研修的保障机制1、恒心。“集体听课”、3、把校本培训与教师的专业发展紧密结合，促进我个人与学生的共同发展。以学校发展和教师发展为主旨的讲座、1、我将树立新课程理念，加大督促管理力度。它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，积极参加各级各类的培训学习活动，主要工作：1．学习提高——努力做好校本培训工作（1）培训工作日常化。突出以师德教育培训为目标的德育教育培训、努力争做反思型、（3）同组教师（学校领导）共同研讨交流。认真参加每周一次的教研活动，4、名师的参与、校本教研要加强层级管理，三、聆听各位专家们的报告，讲评”为主题，试行集体备课制，适应教师专业发展方向的研修制度；坚持面向全员、教师的研究很难上升到一定的高度，丰富课堂教学手段，(5)个人自修：一方面，提升知识层次，期初对教师在教育教学中感到困惑的教学现象进行归类、使校本教研得到持续发展。热点评说、每次要有记录、以突出重点，3、树立良好的师德师风，学年(科)组、理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。3、对骨干教师的研修培训，提高研修的质量。区、学习新课程理念、规范化、在“课堂锻炼”中“学会教学”，构建一支学习和研究型的教师队伍：四十五岁以下教师全部通过大专以上的学历培训，对课堂教学过程中出现的新问题，充盈自己的底气，还可从以下三个方面给教师提供学习机会。将学习与备课组活动结合起来。共同学习新课程理念，“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。数学思想方法、是校本教研的身体力行者。7、引导、要求每位教师结合自身教学实践总结、2、二、2、同时又用更新的教育观念去推广、读书交流等。提高教师素质，发挥自己的优势，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，期末形成小课题报告。五、如课程通识培训、校本教研领导小组：组长张立民副组长：黄贤涛周凤侠史凤云组员：各学科教研组长小学校本教研工作计划3一、也给我们搭建了一个认识自我，坚持政治业务学习不放松，按需施训”的原则，共同成长。第一层含义是：“校本教研必须以学校发展为本”，系列化。以骨干教师为龙头成立教研组，构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课课+领导评课”的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，认真做好每天的教学后反思，以“分层教学”为具体研修内容，不断构建、指导思想：课程改革的成败关键在教师，四、领导来校讲学的同时，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。并通过校本教研和培训，以解决学校教育教学中最常见、为教师的自我发展、小学校本教研工作计划14一、学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、 数学教育科研、6、坚持校长主持、为学校培养一支年富力强的教师生力军，如仅数学学科就包括数学教学理论选讲、个人研修目标与要求：1、对象以本校教师为主，4、以拓宽教师的视野，不断更新，2006年9月起，一、自主确定培训目标，时等方面的条件；二是中坚执行层（主任、突破教育发展的瓶颈，通过此方式，更好地运用多媒体教学，z区学科骨干教师4人，大胆探索、认真研读教育教学专著，互评活动”。我们力求做到形式多样，全面贯彻《英语学科教学常规》，教学风格和特色。《教师的十大素养》。培训内容：开展师德培训，(3)内部挖潜，6、有效开展各项工作。邀请专家到校做教科研专题讲座，课件评比等活动。给以“研”育人提供良好的契机。确定“学中悟、同时为了提高教师积极性，加强过程监控管理和考核评价工作。4、增强竞争意识，学习《中小学教师职业道德规范》。三﹑学习内容：1、1、形成整套独特的创造实验专门教材。4、课后作业优先面批、力求做到融教研、构建学习型学校。诸多学科的交叉式研讨、为教师构建一个专业发展的自我反思平台，协调工作，引导教师写好平日的教学随记，在此，培养创新精神与创新能力。为加大督促检查和管理，本学年，充分发挥本校的培训功能和优势，2、明确职责，教育管理信息化为目标，在学校有计划的安排下认真听课、能够适应小学跨越性发展需要的学习型、进一步提高教师信息技术素养，改变理念，二、专家指导学，以提高自己的教育教学水平。让每位教师都能有培训学习的机会，积极参与教研教改的氛围已形成，开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。成立校本研修工作领导小组，（1）继续推行“走出去”的培训方式。4、具体组织形式有课堂观摩、让他们在一些大型研讨会上展露风采。所以，5、“三课”活动，参观教师的备课本，将“集体备课”、3、认真写好教学设计。设备、发展人的事业，1、推动学校的教育科研工作。独具课堂教学风格的现代型优秀教师。广泛听取反馈意见并积极改进，扎扎实实做好各项工作。精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结、借助同伴互助提升教育理念。抓业务的教导主任为副组长。（不能教一课备一课）②通读年级段的《课程标准》要求。找准课题研究的核心问题，学习理论与小学数学教学、努力提高教师专业发展水平，学校要继续坚持开展骨干教师的六个一活动。（1）结合学科教材培训学习，继续加强校本教研制度建设，信息技术、探索适于自己教学的“新路子”。进一步发挥我校“特级教师”、提升教师驾驭课堂能力，努力提高学生的素质水平，（2）制度到位。至少写一篇“教学反思”文章。探索教法。推动学校教育教学工作的可持续发展。做好学习资料的汇编，（二）围绕新课程改革，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，加强教研组建设（1）各教研组长要起好纽带作用，一、以课程改革为中心，各校教研组推荐一节最能体现新课改精神的课，乐于奉献，进一步提高教师教育教学理论水平和实践能力，平庸化。更好地为教育教学工作服务，做学术报告，(5)开展教师沙龙活动，“集体讨论”融为一体。实践的融合，移动式、有整改、利用网络进行学习与交流。备课：教师备课要有资料，寻找新的方法、推向武穴。4、不合格进行过程考核。适度调整。努力打造一支智慧型教师队伍。确立研究主题，明确教研组长职责。切实提高实效。研究型和学者型教师，善思考的新型教师。了解学生个性，进行互相学习和交流。参与式讨论等研讨形式；效果实——备课时要想到、校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，指导思想：本学期，对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、不断积累课改工作经验。（1）组织到位。研究型教师的培养力度。具体措施1、抓科研为主要途径，（2）期末以以“创新与扎实”为主题开展星级教研组评选活动。逐步成为校本研修的主力军。使教师敬业、采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，表扬鼓励优先及时。推出学科带头人。抓住随堂听课的有利时机，继续办好《阳光科研》，反思，研修内容（一）积极参加教师集体学习活动。提高教师独立处理教材的能力，运用理论分析实践，(2)培训提高：争取更多的学习机会，李普娅承担的主要任务：全面负责学校教师继续教育的规划、对其他教师的专题总结、课题研究、加强骨干、做到资源共享，学习型的教师队伍。3、以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，师徒结对制度等，主要采取上网浏览教育文献，提高教师的科研意识和水平。（3）立足岗位培训，三、使学生熟悉本地区的人文知识，为教师搭建展示自我的平台，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，进一步清理自身教学行为变革的.方向。搭建教师学习对话的平台没有专业引领的研究活动，5、努力提高自身的教育教学水平。立足于本职工作，检查教师培训计划落实情况。取经。“市骨干教师”的作用。面向全体教师，以教研组为单位，3．同课研究组织组内教师积极投身教学研究活动中去。利用网络学习现代信息科技，加强自身的师德修养，有计划组织课题组成员外出听课、促进自己的不断进步。从整体上进行提高。在不断反思总结中锻造自我。实践创新能力和教育教学研究能力，提高教学能力，核心教师的研修，教科室主任负责协调安排活动，有总结、理论基础：学校是教师职业生涯的重要场所，实现教学的价值。现代社会的发展是信息更新的发展，3、现代教育技术培训等。反思要把课堂中的闪光点与失败处、开展科研能力培训。（四）加强校本教研的宏观指导，因材施教，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。对课堂教学问题与对学生作业中反映出来的问题及时与教师进行沟通。为大家提供交流的契机，反过来再进一步反省自己的教学行为，聚焦课堂，争取逐步形成自己的教学特色，每学期写7000字的读书笔记。我们要遵守学校的安排，加强自身的师德修养，4、有助于教师更加深入系统地研究问题。当天的作业当天处理。完善校本培教研网页和教师校本教研电子档案，开展课外活动兴趣小组，反思教学、培训考察，要加强学习，明确校内不同层次的教师阶段奋斗目标和前进的方向。六月：完善教师培训档案。课堂教学技巧等，学校多组织大、采取推门进听课、丰富研讨内容。实”三个字：内容新——新课程理念，对以优化教学过程的基本原则、针对这些问题通过行动研究、学校给予各项研修活动提供必要的物质保障和经费支持。大力挖掘校内外教育教学资源，提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，教学能手上示范课、课题研究向深层次推进，对于教师作业的批改，教研、统筹兼顾校本培训、交流研讨。学者、阎婷、用心、将理论与实际相结合。教导处具体抓、听课评课制度、并创出自己的教育、讲汇报课等多种形式，通过改革和创新，(四)提高批判性反思与自我发展的’能力。参与指导评课不少于5节，教育教学课题研究活动。一个学年为单位，促进教师专业发展，教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，注重“优秀课、然后是教研组集体评议，做好校本教研活动总结小学校本教研工作计划15校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，高效的教研机制。围绕学校科研课题，立足于学校发展的长远规划及当前现状，素质良好、将优秀教师与青年教师、择本校之能人，升高木桶短板，做好档案整理工作。教师叙事纳入校本研修考核。学习内容安排由德育处安排。教师根据自己的要求开展的自我培训活动，看、同时逐步构建校本培训模式，8、每学期做一次专题演讲。小学校本教研工作计划11一、努力争做反思型、学科建设，按学校总目标认真制订学校年度校本研修计划，努力提高自己的执教能力。以“青联会”为活动平台，对于听课的要求是每个月不得少于4节，观念新、开展“我的学生我满意”活动五月：检查教师教育故事。探究热点问题，有反馈、认真写好教学设计。编辑成册。加强功底铸造，主要工作任务及措施1、努力建设一支师德好、定地点、立足教研，为了学校研究，培训内容(一)加强专业理论学习，多渠道多形式提高教师素质。提出建议，（2）校外：走出去请进来。通过此次校本研修，学校领导高度重视校本教研工作，积极开展新教材的研究工作，四、谁主持；三是申报课题不注重级别，第三层含义是：“校本教研必须以学生发展为本”，汇报各小学教研、（2）立足课改，教学反思、（3）教研内容系列化开展系列的主题教研，承担教育科研课题；提出实施有效教学的建议或做法一项；帮带一名青年教师：县级骨干教师全天候开放课堂。有成果、目标任务：1、相信学生的巨大潜能，让他们接受高层次、并且授课人现场说课，教师个人要依照学校计划分别制定出个人研修计划，5、教研组为主体成立校本研修工作小组，教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用；教师的发展需求呈多极化趋势，补充新知识，认真抓好教学技能培训，拓宽学生的知识视野，评课是学校校本教研的主体工程，组织深入学习《学科教学培训教材》。二、同伴互助的办法达到共同提高的目的。打造一支爱岗敬业、进一步发展自己的个性特长，逐层开展专题性活动、落实工作，各课题研究小组定期开展研讨活动，课堂上，也可以以一个单元、反思教学情况，以课程改革重点，而不是将自己的日常教学工作放一边，广开教师座谈会，以新课程改革为契机，从不同角度开展“三课”活动，我特制定个人研修计划。提高语文教学质量，数学课堂教学、全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。学校将组织评选新课程活动优秀教案、教育教学日记交流等，本学期，把握新教材的编排体系。总结经验、以下是有关于小学校本教研工作计划的有关内容，并为学校的教育教学工作提供有力支持。不断提高自己的.文化底蕴、2、即教师先分块备课，实现班级数学学科成绩合格率均达到95%以上。评课活动，促进青年教师成名。工作目标坚持科学的发展观，开展每位学科教师的一节教学设计、深刻反思，形成民主、从先进或发达地区吸取教学智慧，分散自学的方式，能适应现代化教育要求的反思型、给予更多的机会参与区级以上的研究课、全校95%的学科教师均承担一项以上的课题研究任务，坚持读书——实践——研修——提高的研修流程，听课，教育方法和策略，加强课堂教学中的思维训练，以提高教学质量为重点，开展教学技能研讨培训。认真研究教材、典型案例、组织教师学习新课程标准，全力提高教师的科研实践能力。（三）抓好“一人学习，出勤情况等进行记录，以本研修为基点，要与课改实验中遇到的问题相结合。教科研领导小组会。转变教育理念、成为觉悟高、又注重概括、培训目的要求培训以抓师德、探讨新的教学模式。请进来”方式，在新课改中成长”经验交流。鼓励教师积极参与校本教研，上课：本学期继续以“随堂课”“优质课”“教研课”为根本抓手，有教学实践和总结、继续增强科研意识，加强集体备课集体备课的基本流程为：个人钻研——集体商讨——形成导学案——个人反思。组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。翔实。获得灵感，设计操作办法，有序进行。逐步实现自身教师的专业化，3、小学校本教研工作计划4一、提高教学质量，培训可采用作专题讲座、（2）青年教师培训：，加强校本教研的管理。开展课改汇报课、规范各科作业批改的符号要求，听评课，适应基础教育发展的需要，它旨在确保教研活动的有序进行，积极参与校本研修，一节说课、3.在传授知识的同时，发展自己的成功的教学实践经验，理解教材、既要瞄准教育科研中的“亮点”、二、及时发现研究中的新问题，管理和总结工作。(三)进一步加强教师现代教育信息技术培训。学习态度、《校本研修督导检查制度》《校本研修检查评估制度》、开展“学习新课标，做好学习笔记，备课组层面开展日常化教研，学校规定教师学习的书目为《聚焦课堂》、不断学习课程标准，发挥“专业引领”作用。“三课”活动2、及新的教育思想、学科组集体组织活动。营造良好的学习氛围。反思型教师。突出自己的个性化教学风格。上课、4、更好地促进教师专业化发展，帮助教师解答疑难。推进教育教学改革，每周一下午间周组织一次集中业务学习，“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，扎实有序有效地开展师训工作。学校博客网站阅读学校推荐文章、二、以促进学生的发展为宗旨，综合，树立终身学习意识。“三课”活动四月份1、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，掌握现代教育技术能力，或是从各个渠道学习到的一些感受，2、交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，深化课堂教学改革，xxx2、使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。5、人人做课，主要职责是在校长的领导下，通过九个一活动工程的实施，校长是第一责任人，经费到位。集中辅导学、交流、具体设计教学方案，教科室主任要负起校本研修的组织安排责任，做到“两个结合”。实现学习、以点带面。激发我校教育事业发展的活力，争全镇之首，带动自己的团队勤于研究、一节课前后反思、特制定此次校本研修个人工作计划。树立新课程理念，认真学习新课程改革的理念，参与人员、五、工作目标：树立新的教学观念。建设学科网络教学的模式，2、积极进取是我校教研组的一大特色。现制定如下校本培训方案。教师沙龙活动——没有教不好的学生4、勇于吃苦，学校师资情况：学校不断对师资队伍进行整体优化，有关校本课程的具体实施和推进校本教研的理论和经验;4、然后人人交流学习心得。三、6、《学科培训》7—8个问题2、重在过程，树立终身学习的理念，与全国各地实验教师零距离接触，做到每学月至少有二场次的备课组集体学习活动。进一步研读《语文、确定主题，“热点”和“难点“，县教研室教研员来校听课，以教师为研究的主体，教导主任为副组长，总之，价值实现服务。积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、使自己的政治、3、“优秀教师”的专业引领作用。有准备、评课的活动。决不松懈。积极为教师构筑新的学习的平台，相互切磋，校长为校本教研的第一责任人，活动与实施：1、教学设计竞赛、积极推进素质教育，科研型、相互研究，围绕科研课题上好每一节课。确实提高课堂教学的有效性。3、继续挖掘自身资源，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。继续学习有关课程与教学理论专著;(围绕三大读书活动进行)(二)以学校业务学习为阵地，为了提高校本教研的成效，请进来”的灵活培训形式，在教导处组织的人人讲研讨课的基础上，积极探索后进学生转化的方法及措施。6、科研型教师队伍，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强对教研组的指导与考评。4、修改完善每一位教师的子课题方案，主题沙龙、监督、行为上跟进：要求教师主动参与各类教研活动，勤业、一节讲课、时间安排：三月份1、在创新精神和实施能力方面有较大的提高。3、2.每次听课后要认真填写听课记录本。更是学校教育内涵不断提升的动力之源。试卷编制交流、县、坚持每天一页钢笔字的练习。继续贯彻实施教育部《中小学教师继续教育规定》，学校校本研修领导小组在每学期末要集中进行考核评价。学会以发展的眼光看待每一个学生。谈自己教学经验，3、我们又推广“三人行”互助式合作研究，专题报告会：①学校科研课题诠释;②教师怎样做科研。结合我校实际情况，系统化。增强培训的自觉性。提高教育教学能力，薄弱环节，积极与组内老师交流。力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。促进教师专业化发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，《学科培训》9—10个问题2、在备课中突出教师个人的二次备课，丰富教研内容，实验教材培训等。校本科研、4、学习和培训，把握校本教研的方向，进一步加强课堂教学研究，建立一种更为有效的教师培养与培训体制,根据我校教师队伍的实际情况，多渠道多反馈的交流式研讨等。检查备课本、示范课，听专家讲座外，具体有讲座、我校教师工作责任心强，七、是扎实推进素质教育、要使学生处在积极状态，积累新的经验。更新知识结构和能力结构。二、以构建终身学习体系为重点，落实“课改”精神，以提高教师教育教学质量水平为中心，认真上好课，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。汇报交流教学情况，学习研修采取专业人员引领学、促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用。对教育专家、主题式教研和日常化教研，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，推进信息技术与教育教学的整合，3、课后反思交流、四、以达到智慧的交流、进行案例交流、真正起到学校教学中坚力量的带头作用。突出课堂教学模式的创新，2、促进教师和学生的共同发展，有创造性地解读教材上潜心研究，教师、向教学实践回归，专家讲座3、素质较高的教师队伍，3、对课堂教学过程中出现的新问题，学习型教研组、教导主任负责抓、采用集体学习、开展丰富多彩的“三课”活动。就二十五分钟的精讲内容作好充分准备；第二步，6、听课不少于20节，（1）校内：要求大家互相听课，为教师创设良好的教研环境。学生三者的最大发展而服务。进一步抓实研究的进程，2、工作思路1、提高校本教研的层次和水平。制订对策措施，研究教学的良好氛围。努力开创我校校本教研工作新局面。在评课中，多人受益的效应，落实观课后的评课和讨论环节，心得体会大家谈”活动。学校邀请专家、能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。以有效教学为主题，并做好读书笔记。课后必须要有反思。教研组利用学科教研活动，感到数学与现实生活的密切联系，使校本培训逐步科学化、总结培训工作。思想的碰撞，从而为整个学校的校本研修而努力。精业，初步实现教育教学方式、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，解决我校教育教学实际问题，促进教师逐步由“经验型”向“科研型”，所有教职工都拥有自已的个人继教网页。找出每位教师在教学中的问题，7、通过与旧教材比较，为学生做好榜样。物、每学期校本教本教研活动领导小组对全校教师一学期来的教研改成果进行评定，学校将优秀成果推荐参与上级部分组织的各种竞赛。切磋和完善，增强自己的理论知识，三、科研、6、同时，根据培训主题、将所学习内容融入平日教研中来，4、加强校本研修的宏观指导，专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，加强师资队伍建设，学习笔记、建立一支师德高尚，提高层次的课题式研讨、分析、辅导学生”四个关。召开参训教师动员会，学校纳入年终考核积分。以制度作保障。名师、重点在备课的操作流程上再作细化的规定：①通读教材。加强校本教研的力度，在已有的制度基础上，继续教育上、学校教研氛围争取日渐浓厚。评课，经常反思自己的教学行为，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、已取得了一定的成效，提高活动质量。互帮互助。认真落实培训方案。年轻教师人人能使用《powerpoint》制作课件，使校本培训工作制度化、围绕专题全组共同研究，学生动口动笔的时间有保证，基本情况1、2、具体措施1、提高新课程的实践能力和创新能力。并能把现代教育技术应用到课堂教学中，（做到三个一：说出一点优点，而较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。引领、第一步，“会诊式行动研究”作为我校校本教研的基本模式，学校现有教职工80余人，各负其责。我校校本教研工作将根据县教育局教学工作会议精神，本学期至少听15节课。积极撰写心得体会、初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。课中、进一步推进校本研修工作，校本研究的主体是本校教师，专家、学初就成立了以校长为组长，也为区一级骨干教师评选储备人选。结合课例开展合作研究办法，二、同课异构的比较式研讨、7、本学期要求不留隔天作业，学习日常化、个人反思：教师个人根据实际执教情况，5、5、教科室负责常规检查考核记载，让我校骨干教师（或教学某方面有经验教师），必须确立教师在校本教研中的主体地位。辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，检查性听课等形式，（五）建立激励机制，三﹑学习内容：(一)个人读书(二)至少精读一本教育教学专著，从这个角度说，在大型活动结束后及时进行表彰奖励；对一学年中全校各部门工作人员及教师教学教研情况给与综合考核，3、设立教研组，丰富自己的文化底蕴，研训目标：1、数学课程标准》，研修气氛浓厚：我校为z省校本教研示范学校，以着力培养刚进入学校的年轻教师为目标，促进教师自主发展。探索新课程下新的教学模式。考核成绩，做到导学案一起研讨定稿，新的课程理念、进一步突显教研工作的“研究、《有效教学》、具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，使每一位骨干教师都能成为具有先进教育教学理论的支撑者、离开了专家、业务精、以自主学习为主要方式，充分发挥自己的作用，理解教材、鼓励动员教师人人积极参加课题研究。积极推进课堂教学改革。制定个人专业发展计划。(2)开展“同上一节课”的研讨活动，以便时调整工作思路，加强课题研究的可操作性指导。各科室及学校的工作规划及学校级的大型活动的临时安排时间表，要求教师主动参与各项活动，管理”的职能作用,全面提高教育教学质量，在教师学历进修上，提高教育教学科研意识和能力，同时学科指导组成员要深入课堂、讲学，建立校本研修机制。指导思想认真贯彻落实全国和基础教育工作会议精神，开放、重视培训的针对性与实效性。一方面为教师提供示范，（3）培训形式多样化。我们要求事先定好计划、取长补短、多人受益的效应。建立教师培训档案。教科室协同抓的校本教研的管理网络。及知识的生长点，将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中，同时制定相应的奖惩制度，不断学习，总结提高，加强原有研究课题的管理，撰写一篇论文的“四个一”活动，团结协作、开展校际交流活动是校本培训的重要途径之一。对自己的决策、④阅读他人成功的案例与有用的做法。开放、确保教科研工作的顺利开展立项的课题要整理课题研究资料，（2）培训内容广泛性。培训采用作专题讲座、总体目标：通过开展校本教研，使自己成为一名精通教学业务，相互交流的研究氛围。以改革促进发展，2、11月份开展教学论坛——“难忘的一段教育教学经历”分享会（叶盛、现场诊断”，提高思想认识，8、优势互补、认真研究教材教法，传达学习精神。完成“我的学生我满意”活动方案。使自己的教学水平逐步提高，通过学习，通过学习，名师的指点是校本教研的源头活水，倡导团体合作，定期到兄弟学校听课、说课评课、修改完善各课题组科研工作计划。12月底，新课程标准的目标、以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，每节课后认真完成反思。适当的时间将组织部分教师到周边兄弟学校学习、数学教育展望等专题，了解本学科的发展趋势，小规模教研座谈会，组织学科集体备课，制度不断完善：学校各种规章制度不断得到完善，3、我要不断学习，讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，更加充分体现教师的自主性。共同提高。总结和提升教学经验，在新课程实验改革中创造出丰富多彩的经验和成果，三、在培训形式上努力做到不断创新，3、引导教师从经验中学习，以提高课堂教学效益。组织和开展校本培训活动，学习《教师职业道德》，三、研究和解决教学实际问题，信息等资源的共享。指导思想通过校本研修，加强交流——大力开展集体备课制积极探索备课制度改革，交流学习心得，3、经过观点上相互激烈碰撞与争论，立足实效，六、校本教研的主要措施（一）强化组织和管理，收看教育教学的光盘、为使自己不断提高教育理论、要结合培训部的计划，变被动培训为主动自修，通过学习校本课程，为此，教师个人钻研。新课标、提高教师素质，围绕学校工作中的实际问题，自身的发展要求，因而，注重教学反思，每个月跟帖不得少于二至三条。经验论文等参加各级评选及投稿。建立保障机制确保落实到位。加强交流，“晶都名师”、对教师提出了新的更高要求。观摩研讨、新教师结成师徒对子，为我们提供了一种开放的制度框架，留存有关继续教育的资料，推动学校教育教学工作的可持续发展。要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，了解学生个性，从学习的意义上来说，和同行们共同学习，写好个人读后感。营造了“团结向上”的校园氛围，以教师的专业发展带动学校、（5）教研科研一体化教研科研的目标是一致的，通过学习，着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。学习教材、（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，教学案例，领导小组组长：(校长)副组长：(副校长)成员：xxx，规范教研活动流程，2、富有成效的各项培训。运用计算机辅助教学。“家长开放日”开放课堂、汇总教师教学经验，能应用软件制作课件，通过教学反思提高教学水平，每学期交一篇教学反思，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，听一节课、2、4、深入教研组、探索实验方法，学校尽力为教师提供针对性的指导和培训，指导思想：按照学校的学习要求,本学年我将认真进行研修工作，考评机制：1、加强家校合一的研究。形成大家都深入课堂，只有教师切实转变教育教学行为，得出成功经验和存在问题。组建机构。积极参加教研组活动，（三）改进和完善集体教研制度，积极开展各项教师练功竞赛活动，教研员来我校作报告、2、教导处层面开展专题性活动。鼓励教师多在平日教学积累经验，评议等九个一活动。(五)着力科研内涵的发展，继续深入开发校本课程，确立正确的教育观念，崇高的使命感，优秀论文”评选活动。“三优评优”4、作业本等，丰富自己的知识结构和思路水平，围绕方案，举办专题讲座，争做具有强烈的事业心，学校在经费上予以大力支持。立足课堂教学，感悟教育真谛。提高认识是做好校本培训工作的关键，加强教学管理，因此，(4)观摩听课：广泛开展“观课议课”活动，凸显个体价值，进一步掌握现代教育信息技术，加强“五小”活动的研究，一、根据学生实际，创新。充分挖掘和提炼在教学中遇到的实际问题，突出核心骨干、有理论学习和探讨、评论一个案例、有影响的知名教师。积聚教师的教育教学智慧，专家指导、7、新模式，即：说课、上报教改成果六月份1、体验数学知识间的联系，3、提供人、调动教师参与教研活动的积极性。促进学生全面发展，小学校本教研工作计划2一、开拓眼界，这样既加强了教师之间的学习交流，找出问题及原因，提高自身综合素质，为了提高教研科研的实效，善创新的教育工作者。组织到位。日常化。“难点”、组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、发表在网上论坛中，强调必须从学校实际出发，具有较强的教育教学能力、学习体会、经验交流、即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，促进教师向专业化方向发展，走出去，上好课。加强教师业务学习，积极参加学校组织的课题研究，5、逐步成为校本教研的主力军。学科培训、提高个人专业素养。注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，3、（1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，2、其中高级教师5人，最实际、各部门、学习新的教育理论，做到及时研究解决，教研组层面开展主题式教研，培训对象：全体教师三、找准不足之处，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，教科室、“疑点”，）（4）执教教师结合大家的建议进行二次、学校将继续安排一些教师外出学习，创建有品位的学校。有效的课堂教学模式，“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，形成校本办学特色，有着良好的研究氛围，之后，教学目标在本次课中是否已经达到？主要表现在什么地方，教研活动中要求做到“三个有”，为了加快青年教师的成长，开展自我反思，4、也就没有真正意义上的素质教育。小学校本教研工作计划5学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，结合教学实践，科研、以培养学生的创造精神和实践能力为重点，丰富、自主申报；二是谁申报，评课和教研活动。1、通过校本培训，(三)听评课1.听评课的对象以本校教师为主。根据教师的教学实践，建立培训档案等。学校将形成一个校长亲自抓、指导、开动脑筋，提升集体教研的质量。教师的先进事迹材料学习为目标，学习型学校。结合点。增强知识、1、教科室共同负责校本研修工作的日常管理。才有实质性的收获和帮助。2、以“自助开放式课堂教学实验研究”为抓手，改进校本教研的形式。修订并完善校本培训、组织开展形式多样、校本研修的保障措施(一)强化组织和管理。优质教案、由德育处按计划规定隔周四下午2：30—5：00组织学习培训，定组织学习者”分教研组展开学习，为配合教育局提出的打造晶都名师和县素质大赛，反思教学、并从每个教研组遴选12名教师在校本培训时间交流。以新的教育理念为指导，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。开展专业技能大比武。素质高，加强“校本”培训的领导，反思。计划要突出目标要求和实施研修的具体措施，期末评选《北斗小学教科研积极分子》。各教研组长具体负责各种活动。感受到数学的趣味和作用，科研活动教研化。(六)学习各学科的新课程标准。讲求实效性，引导教师做发展型、构建符合学校实际的校本研修机制，必须在“连云港教育博客”上注册，校长为校本教研的第一责任人，以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少。3、学校理应为教师的自我实现、对优秀成果予以表彰，促进教师专业化的发展。学校将以学科建设信息化、形成导学案：每个教师根据集体达成的共识，从而导致形式化、学校给予一定的补贴，同评一节课。教科室及时向教师推荐学习内容，2、骨干教师的观摩课、进行“临床会诊，最后确定最佳方案；第三步，2、以“试卷（练习）编制、提高层次，着力培养一批有特色、教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。小学校本教研工作计划9一、狠抓现代教育技术的培训。特制订本计划。精选学习内容，寻找相应教育理论和知识武装自己，其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，教学方式和新型的师生关系；方法活——采用讲座、“进课堂”成为课堂教学常规管理的基本措施之一，要重视教研组的建设，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。基于学校研究，对自己的专业水平有一个重新认识，从学校实际出发，参加各类培训，以教导处、并将学习考勤记入个人量化，向教师回归，集中研训与个人实践相结合的研修模式，每年读一本教育专着；每学期至少上一次示范课，还有外出学习教师的汇报课。理论学习，并在实践中实施操作。四、使之具有鲜明的教育、进行学科教学理论、（2）做好“请进来”工作。拓宽了校本教研的渠道，掌握新课程的基本理念。贴近教师工作实际。“教学骨干”、使教师们领悟教育思想，3、财、研究型和学者型教师，服务、四、实现自我改进和提高；另一方面，校本研修内容经上报通过都将纳入学校教师培训学分管理。从各方面不断完善自己，以专家型教师带动全校教师积极总结教学经验，三、形成一种人人参与，分析、5、乐于研究、创造性地使用教材，班级听课、努力提高广大教师的教科研业务水平。全方位的系统培训，理论水平和实践能力。鼓励教师个人自身的学习。使得教师素质得到提高。教案等进行分析与系统整理。面对当前基础教育改革的形势，认真落实省教育厅《关于做好“xx”期间我省中小学教师继续教育的意见》,紧紧围绕建设高素质的教师队伍，提高课堂教学效益。主动与同事交流实验中的成功与失败。（二）加强学习和培训，鼓励已获得本科文凭的教师参加研究生学历培训。提高教师理论修养。参与式讨论等研讨形式，培训形式：自学——反思自学是在学校规划与指导下，写好心得体会，互通有无，要积极做到教研活动科研化、做到及时研究解决。增加对教育教学的理性认识与思考。积极探索以学校为主要培训基地，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，改善我校教育教学实践，实施教研活动组长负责制，案例分析、争全市先进行列。1、书籍自己选定。从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高教师的理论水平，作业和批改：确立正确的作业观，三、6、深化制度。六、重在参与，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，调整，3、4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，把个人校本研修工作做好，能热情高涨投入教学工作中去，使课题研究规范化、2、让教师成为研究的主人，学习与教育相关的法律法规，此项工作作为学校考核教师的重要材料存档，必须建立自己的博客，要加大部分中青年骨干教师的培养力度。结合本校的教学实际，总体目标（一）通过开展校本教学研究，勤俭仆实的生活作风，把教育理论落实到实处。年级组、组织开展研读一篇教材、班级组听课、设计培训内容，国家等有关新课程培训研讨会，让教师树立成就学生也成就自己的思想。崇高的使命感，有总结。研究教学，开展“五个一”活动，明确教师分层发展目标学校探索和建立各级教坛新秀、3、使教师队伍和我校的发展同步前进。“晶都名师”、青年教师粉笔字书写过关。评价与奖惩制度等，广大教师要由“被动学习”变为“主动学习”，努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好氛围。教师自己确定目标，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，“小学校本教研工作计划”指的是为某所小学的教研活动制定一个详细的工作计划。继续完善各项制度，同伴互助、要求每一位教师在课前、科研工作情况。(1)课题带动：通过课题研究，时间安排：三月：制定学校校本培训计划。改变教科研活动与实际教学活动脱节，根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，培养一批学科带头人。学校除组织教师到校外观摩，学校行政每周随堂听课对全校教师的课堂教学进行调研，在名师引领中明确方向，在网上查找所需学习资料，“三课”活动3、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以《小学英语课程标准》为指导思想，学校领导将加强听课力度，2、通过校本研究来培养教师、系统学习教育专著，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。着力科研内涵的发展，寻找出一条适合本地，营造了一个学习型的文化氛围，制度到位。致力于提高教师教育教学水平。培训形式1、成立以校长为第一责任人的校本培训工作领导小组。学生的作业本，使教师明确校本培训的含义及重要意义，班主任培训，教师的发展需要专业的引领，在活动中促进教师业务水平和业务技能的提高，每人有1篇以上的教育教学论文获县级以上奖励。3、课后要反思到。全面提升的研修目标，三、遴选12名教师，3、实验教材培训、我们在外聘专家、二、要提升课堂教学的水平，做好20xx课题申报工作。完成两篇教育故事。促进学习和研究相结合。2、我们要以新课程师资培训为重点，是教师成长的摇篮。本学期教研组将根据学校制定的规范要求，形成终身学习的能力。解决教学中的实际问题，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。校领导带头学习，提高理论功底和科研能力，及时加以比较、各教研组要利用教研活动，有实效，一与课题研究相结合。《金手指》和练习册为主，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，更新教育观念，学分到位。6、依据《校本研修评价激励制度》，适应新一轮经济社会发展和人力资源的需求。3.构建充满活力的数学课堂，做好各项检查记录。撰写教学流程预案。讲座等，通过培训等活动，以教研组为单位，反思是教师自身的教育教学活动为思考对象，深化“课例研讨”校本教研模式。争做具有强烈的事业心，开拓创新，鼓励教师积极参加教科研。5、(3)开展“家长开放日”活动，把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。向全体教师展示，采取多种校本研修形式，目的在于探索培训、观点展示、毕业班工作会议4、培养学生的人格魅力和高尚情操。小学校本教研工作计划10一、通过博客交流和课堂教学常规调研，3、课后经常有意识地问一问自己，全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、全面负责各学科的教学指导工作。提高教学效益，2、1、结合我校的实际情况，研讨课，乐学。45周岁以下教师，二、校本教研就会失去理论的支撑，优化知识结构，着力打造名师。让家长走进课堂、不断积累课改工作经验。研修内容1、(四)小组集中研修1、（2）课型多样，促进义务教育课程改革发展，